Menu
program pro 6. – 7. ročník
cyklus lekcí v délce 20 VH
Program pro žáky na 2. stupni ZŠ propojuje výtvarnou výchovu s předměty matematika, přírodopis, dějepis, občanská výchova a pracovní činnosti. Žáci se učí přemýšlet v souvislostech, nebudou vnímat výtvarnou výchovu „jenom jako předmět, kde se maluje“, ale jako výuku, která umožňuje mezipředmětové propojování učiva. Povaha programu odpovídá komplexnímu náhledu na svět, využívá zkušenosti dětí a vytváří příležitost pro jejich praktické a aktivní učení.
Ve třech na sebe navazujících blocích žáci hledají a poznávají ornament v přírodě, v kultuře a v řemeslných činnostech.
Vybrané lekce (aktivní odkazy) najdete jednotlivě ke stažení v sekci lekce, popis všech lekcí a materiály (pracovní listy, texty, prezentace…) najdete na této stránce níže.
↑ Průvodce programem Ornamenty – fotografie, obrázky a ukázky z pracovních listů představují, co děti v programu zažijí.
Vzdělávací program Ornamenty – metodika – kompletní verze včetně zprávy z ověření
Ornamenty – stručná metodika – stručná verze vhodná pro tisk po jednotlivých lekcích
4. 1. Průvodce programem Ornamenty
4. 2 Hodnocení – žáci
Vždy na konci u všech témat.
4.3 Pracovní list Pravidelnost a souměrnost v přírodě
4. 4 Prezentace Hledání ornamentu v přírodě
4. 5 Pracovní list Laboratorní zápis
4. 6 Pracovní list Hledání ornamentu v přírodě
4. 7 Hodnocení skupinové práce
4. 10 Klíčová slova Ornament v kultuře
4. 12 Visačky Badatelé v muzeu
4. 13 Předměty Badatelé v muzeu
4. 15 Animace Ornament v přírodě
4. 16 Animace Ornament v kultuře
4. 17 Animace Ornament a řemeslo
4. 19 Fotografie sbírkových předmětů
4. 20 Prezentace programu Ornamenty
Stručné představení programu formou prezentace.
5. 1 Pracovní list Pravidelnost a souměrnost v přírodě – příklad řešení
Vznik regionální učebnice je finančně podpořen z prostředků Evropské unie.
Jsem mentorka metody badatelsky orientovaného vyučování ( BOV). Ráda učím venku, kde můžeme zkoumat přírodu v souvislostech. Zaměřuju se při vzdělávání žáků i pedagogů na aktuální témata – například klimatickou změnu. Působím také jako učitelka přírodopisu v ZŠ. Podílím se na přípravě nových RVP pro přírodopis.
Lektorka workshopů Jak učit badatelsky o přírodě, Učíme pro reálný život
Autorka publikací Společně ze školy do přírody, Říčanský uličník
